Redigerer Systemisk veiledning (avsnitt)

== Spørsmålsteknikker i systemisk veiledning ==

Du har tenkt på en annen måte enn du gjorde før. Når vi søker veiledning finner vi ingen vei ut av en fastlåst situasjon. Vi gjør mer av det samme. Et virkemiddel kan være å bruke sirkulære spørsmål for å forsøke å generere andre ordens endring Jmf. Watzlawick (1974) I systematisk veiledning er spørsmålene delt inn i fire hovedgrupper av sirkulære spørsmål. Disse er utviklet av Milano-tradisjonen med bakgrunn i Batesons kommunikasjonsteori (Carson og Birkeland 2009: 102-103)

=== Spørsmål som utforsker forskjeller ===
Disse kan deles i fire grupper:

* Spørsmål som utforsker forskjeller på personplan: Dette handler om forskjellige måter å reagere på i den aktuelle situasjonen. Hvem reagerer mest eller minst på det som skjer? Hva er forskjellen på din måte å reagere på og de andres måte?
* Spørsmål som utforsker forskjeller på relasjonene mellom de aktuelle personene: Eksempler på spørsmål: Hvordan vil du beskrive disse relasjonene? Hva er forskjellen på din relasjon til dine to assistenter?
* Spørsmål som utforsker forskjeller i meninger, ideer, verdier og motiver: Eksempler på slike spørsmål: Hvordan tror du de enkelte personene tenker om situasjonen? Hva er forskjellen på din måte å tenke på og assistents måte?
* Spørsmål som utforsker forskjell mellom nåtid og fremtid: Har person A reagert på samme måte overfor person B tidligere? Hvis ikke, hvordan har person A reagert tidligere?

Alle disse spørsmålene skal bidra til å få fram informasjon som kan gi veisøker et utvidet perspektiv på egen virksomhet.

=== Effektspørsmål: å tenke mer over gjensidig påvirkning === 

Vi påvirker andre mennesker og de påvirker oss. Det er det som ligger i gjensidighetsprinsippet. Hensikten med spørsmålene er å øke veisøkerens erkjennelse av den gjensidige påvirkningen: ”Da du la fram ditt forslag til endring, hvordan reagerte de andre i personalgruppen? Hvordan reagerte du på deres innvendinger?”

=== Triadiske spørsmål: å kunne observere seg selv utenfra === 

En videreføring av effektspørsmålene. Hensikten er at disse spørsmålene skal fokusere på hvordan en tredje part reagerer på samhandlingen mellom de to andre: ”Hvordan tror du barna reagerer på forholdet mellom deg og assistentene?” Veileder skal hjelpe veisøker til å kunne ta et ”utvendig perspektiv”, til å kunne bli sin egen observatør. (ibid: 105)

=== Hypotetiske spørsmål: overveie alternative muligheter === 

Dette er framtidsspørsmål som skal stimulere veisøker til å overveie alternative muligheter: Hvordan vil det være for deg at vedkommende sa opp jobben sin? Hva må til for at du og assistenten skal komme til enighet? Hvilke alternative muligheter ser du nå? Dersom dere skulle få til en endring, hvordan ville situasjonen se ut? Hva hindrer deg/dere i å gjøre dette? (ibid: 105)