Redigerer Demokratisk frilekskole (avsnitt)

== Skoledemokrati ==
{{sitat|Når vi først skulle åpne skolen, sa folk til oss: «Det kan hende at dere greier å styre en demokratisk skole når det gjelder læring og disiplin, men når det gjelder finansene, vil det aldri fungere. Gi alle en stemme så går dere konkurs på null komma null». Og så feil kan man ta. Alle på skolen, gamle, såvel som unge, har den samme besluttsomheten når det gjelder å sikre skolens suksess og finansielle stabilitet år etter år. Jeg kan ikke komme på noe annet tema hvor det ligger større enighet til grunn».|Daniel Greenberg<ref>Free at Last - Daniel Greenberg 1995, Sudbury Valley School Press, p 140</ref>|right}}

Alle aspekter ved styring av en Sudbury-skole er bestemt av det ukentlige ''skolemøtet'', modellert etter det tradisjonelle New England-bymøtet.<ref>Students revel in free-for-all». Telegram & Gazette. Worcester, Massachusetts. 1992-04-19.</ref> Skolemøtet setter, endrer og opphever skolens regler, styrer skolens budsjett, og bestemmer ansettelse og avskjedigelse av ansatte. Hver enkeltperson til stede - inkludert studenter og ansatte - har en lik stemme, og de fleste avgjørelsene fattes med simpelt flertall.<ref>Rowe, Claudia (2002-02-20). «In Woodstock, a nonschool with nonteachers.(Hudson Valley Sudbury School, Woodstock, New York)». The New York Times.</ref>

Skoleregler er vanligvis samlet i en lovbok, som oppdateres flere ganger etter behov og ønske, som danner skolens reglement. Vanligvis er det en angitt prosedyre for å håndtere klager, og de fleste Sudbury-skolene har retningslinjer som respekterer ideen om en rettslig prosess. Det er vanligvis satt fast regler som krever; en undersøkelse, en høring, en rettssak, en dom, og som åpner for en appell.<ref>Feldman, Jay (2001). «The Moral Behavior of Children and Adolescents at a Democratic School» (PDF). Paper presented at 82nd American Educational Research Association Meeting. Seattle.</ref> Dette er generelt etter filosofien om at elevene står overfor konsekvensene av egen oppførsel som ansvarlige individer.<ref>Marano, Hara Estroff (2008). A Nation of Wimps: The High Cost of Invasive Parenting. Random House. p. 237. ISBN 0-7679-2403-7.</ref> Klagene blir vanligvis håndtert av skolenes juridiske komité, og kan bringes videre til skolemøtet ved behov.