Redigerer Demokratisk frilekskole (avsnitt)

== Grunnfilosofi ==
Demokratiske frilekskoler er basert på flere ting:<ref>The Birth of a New Paradigm for Education by Dan Greenberg in The Sudbury Valley School Experience, 3rd ed. (Sudbury Valley School Press; Framingham, 1992), p. 81ff</ref>

* Den pedagogiske troen på at barn er ekstremt gode på de viktigste egenskapene de trenger som voksne, som kreativitet, fantasi, våkenhet, nysgjerrighet, omtanke, ansvar og dømmekraft, og derfor ikke trenger å bli lært, men kan heller lære selv. Det barn mangler er erfaring, noe som kan oppnås hvis voksne tilbyr veiledning etter elevenes egne, uttrykte behov.
* Den sosiopolitiske troen på at det å ha fulle demokratiske rettigheter i barndommen, er den beste måten å bli en voksen som kan delta bevist i et nasjonalt demokratisk system.
* De grunnleggende premissene til skolen er enkle: at alle mennesker er nysgjerrige av natur, at den mest effektive, langvarige og dype læringen finner sted når den startes og følges opp av eleven, at alle mennesker er kreative dersom de får lov til å utvikle sine unike talenter, at aldersblanding blant studenter fremmer vekst i alle medlemmer av gruppen, og at frihet er viktig for utviklingen av personlig ansvar.<ref>Mimsy Sadofsky; Daniel Greenberg (1994). The Kingdom of Childhood: Growing Up at Sudbury Valley School. The Sudbury Valley School Press. ISBN 978-1-888947-02-1. Retrieved 1 May 2013., p. xv</ref>