Redigerer Språkutvikling (avsnitt)

=== Språkutvikling hos barn i barneskolealder ===
Barns ordforråd som seksåring er normalt ca. 15 000 ord og dette øker hele tiden, men det er også store individuelle forskjeller. Seksåringer starter på skole i denne alderen hvor de lærer å lese og skrive, noe som gjør at språkutviklingen går raskere fra denne alderen. Barn i tidlig skolealder utvikler både muntlig og skriftlig språk. Utviklingen av lese og skriveferdigheter avhenger av et godt utviklet muntlig språk. 
Samtidig vil lese og skriveferdigheter bidra til å beherske det muntlige språket bedre.  Det å ha gode lese og skriveferdigheter bidrar til større bevissthet om språket (metaspråklig bevissthet). Mot slutten av seksårsalderen pleier barns uttale å være på plass, men de kan ofte ha problemer med s-lyden(ofte grunnet mangel på fortenner).  Seksåringer kan også ha vanskeligheter med å skille [[sj-lyden]] og [[kj-lyden]]. 
I løpet av de tre-fire første årene på barneskolen lærer barn å binde sammen setninger til en sammenhengende muntlig tekst. 
Denne perioden fra 6-9 årsalderen kalles ofte tekstutviklingsfasen. Som niåring er man normalt i stand til å bruke å beherske regler for setningsbindinger. 
Som 9-10 år vil barn også bli mer bevisst på hvilken læringsmåte som passer de best for å beherske språket.
<ref>[Vetland, Bente (2007) Språk, identitet og personlighetsutvikling-Oppvekst, kommunikasjon og samhandling. {{kilde www |url=http://www.web2.gyldendal.no/nyhetsbrev/yfi/hs/pdf/bua_kap3s.pdf |tittel=Arkivert kopi |besøksdato=2016-11-01 |url-status=død |arkivurl=https://web.archive.org/web/20170125174839/http://web2.gyldendal.no/nyhetsbrev/yfi/hs/pdf/bua_kap3s.pdf |arkivdato=2017-01-25 }}], ytterligere tekst.</ref>